!@#Cómo construir una educación superior para el futuro
Con la mirada puesta en la reunión mundial universitaria de 2009, se celebró la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe. La declaración final plantea los desafíos en la construcción de una educación sustentable.
La construcción de un nuevo concepto de Educación Superior en América Latina fue la premisa de la Conferencia Regional realizada en la Ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, del 4 al 6 de junio últimos. Más de tres mil quinientos integrantes de la comunidad académica de la región participaron del encuentro que dejó como conclusión fundamental la definición que establece que «la Educación Superior es un bien público social, un derecho humano y universal y un deber del Estado». A la luz de este enfoque, la universidad debe jugar un papel estratégico en los procesos de desarrollo sustentable de los países de la región.
Auspiciada por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO) y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe (CRES) ha identificado los principales aspectos para tratar en la Conferencia Mundial de Educación Superior, prevista para 2009. A su vez, fueron establecidas las ideas-fuerza para la consolidación, expansión y creciente calidad y pertinencia de la universidad en la región.
El documento final visualiza los retos y las oportunidades de la comunidad académica regional en función de la integración y de los cambios en el contexto global. La declaración afirma que «el objetivo es configurar un escenario que permita articular, de forma creativa y sustentable, políticas que refuercen el compromiso social de la Educación Superior».
La Conferencia Regional de Educación Superior 2008 hace un urgente y enfático llamado a los miembros de las comunidades educativas, particularmente a los encargados de la toma de decisiones políticas y estratégicas, a los responsables de los Ministerios de Educación, de br / Educación Superior, de Cultura y de Ciencia y Tecnología, a las organizaciones internacionales, a la propia UNESCO y a los actores y personas involucrados en las tareas br / educativas y universitarias, a considerar los planteamientos y las líneas de acción que se han br / derivado del debate sostenido en ella acerca de las prioridades que la Educación Superior debe asumir, sobre la base de una clara conciencia respecto de las posibilidades y aportes que ésta reviste para el desarrollo de la región.
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